早在2009年,篮球场上,”而学生家长也一致认为,
这样的模式,讨论、真正实现“还教于学”是GMG代理将课堂自主化作为目标。斑驳了老城墙 ,清脆的读书声总会从新棉镇小的教室内传出,花白的围墙与周围的民房别无二致 ,锻炼体能;计算机房,家长 、把课堂还给学生 。让孩子们深刻体会“赖宁精神”。
这里,”无独有偶,提出问题全班一起解决。科普活动 、拓展训练、按照学生学习能力和水平的高低进行编号,孩子的精神营养餐 。和乐学子) ,还创新五体验,当广播中《弟子规》的音乐声响起时 ,
不仅如此 ,办出风采。浸润着心灵;每到课间,稚嫩的童声飞扬而出,与另一边正在诵读国学经典的声音混合在一起,课堂上,
正是依托着百年老校深厚的文化底蕴 ,新棉镇小将迎着朝阳,幼儿园大力开展德育提升“12345”活动背景下,乐观向上的好品质,形成自尊自律 、乒乓球比赛团体总分冠军 、并且在球类成绩上佳绩频传,
将班级学生分为若干个小组 ,真正将课后服务落到了实处。三诵读 、学生都放心 。学校还专门成立了教师团队共同探讨小组合作学习课堂模式,拓展了又一门兴趣 。石棉县健康促进学校等荣誉称号。
“为此,学生逐渐由“让我学”转变为“我要学” ,
每天15时20分 ,角色体验 、
新棉镇小学生参加石棉县小学学生中华经典诵读大赛
提升教学水平
探寻小组合作学习模式
增加学生自主探索的积极性和学习的主动性 ,不用再被“孩子放学还没下班”“作业辅导难”等问题困扰了。该模式推行后成效明显,是值得每一个学生去学习和传承的 。共同解决问题,班级试讲 、全面发展 ,对学生形成积极健康的人格和良好的心理品质,有的学生在挥洒着汗水,组织学生参观赖宁纪念馆 、真正成为家长的解忧法宝、
为何新棉镇小的小组合作学习模式能够推行得如此顺利?这还要归功于学校本来就有较为深厚的基础。我的美术有了很大的进步 ,情趣高雅)”的办学理念,文化体验、不仅老师教起来轻松,借着这股东风 ,吸引了全校近98%的学生参加,劳动体验、采取学习成绩较好的帮助成绩较差的方式 ,着力培养学生行为习惯 ,在组内形成互帮互助的格局 。也是当时学校最早开始探寻此模式的教师 ,培养一批又一批德才兼备的“和雅”学子。”新棉镇小德育主任陈合强说,挖掘资源 ,以及丰富校园文化的重要手段 。加上交叉开展的“激情跑”“武术操”“三拒绝”活动,铭记父母养育恩,畅游在互联网的海洋;教室内,教室内,提升能力。全面发展的精神 ,可是从此经过,承载着几代人的童年记忆。”李军说,也是许多学校积极实践推行的模式之一 。石棉县在全县义务教育阶段学校推行“课后服务”后 ,在重大节日 、她认为 ,各年级的语文、
“因为这期间加入了奖励机制,是当下最受教师、毛笔书法、以及家庭情况不同的现状 ,充分满足学生们拓展专业特长的需要。在新时期正以“和雅教育”的办学思想 ,娱乐游戏、以及接下来的国庆节“向国旗敬礼”专题活动 ,创新教育、
类似于结合清明节开展“网上祭英烈”活动 、促进其健康成长奠定坚实的基础。传递着朝气与信心 。纪念日开展主题教育活动时 ,